Єдиний шлях, що веде до знання, – це діяльність…
В останні роки у вітчизняній та зарубіжній літературі все частіше використовується термін «емоційний інтелект», який служить для визначення сукупності здібностей, знань та вмінь, пов’язаних з регуляцією емоційної сфери особистості та необхідних для успішної соціалізації та комунікації. Щодо процесу навчання у початковій школі поняття «емоційний інтелект» також представляє певний інтерес, оскільки багато його компонентів (емпатія, мотивація досягнень, саморегуляція, рефлексія тощо) необхідні як для повноцінного розвитку емоційної сфери дитини, так і для успішного старту у формуванні комунікативної компетенції молодших школярів.
У сучасній освіті існує тенденція до урахування не тільки когнітивної, але й емоційної сфери дітей. Урок у початковій школі як найкраще підходить до інтеграції емоцій у процес викладання. Привнесення емоційного компоненту сприяє найбільш ефективному засвоєнню знань.
Про це говорилося нещодавно на районному семінарі-практикумі «Розвиток емоційного інтелекту під час навчально-виховного процесу у початковій школі», який було проведено у Зубівському НВК під керівництвом методиста відділу освіти Людмили Омельченко.
Директор навчального закладу Віталій Гречаний та учні привітно зустріли гостей. Заступник директора Любов Десятник розповіла присутнім про історію існування закладу, ознайомила із досягненнями та здобутками вчителів та учнів, познайомила присутніх із портфоліо вчителів початкових класів Юлії Давиденко та Наталії Верещаки.
А потім учасників семінару було запрошено на інтегрований урок з природознавства, математики та трудового навчання у 1 класі «Подорож до весняного лісу». Учитель Юлія Давиденко помандрувала зі своїми першокласниками в надзвичайно цікаву уявну подорож. Інтегровані уроки часто розглядають як засіб стимулювання творчих здібностей учнів. У цьому вкотре пересвідчилися присутні на уроці колеги Юлії Іванівни. Під час уроку її вихованці повторили рахунок від 1 до 20, називали «сусідів» чисел, розв’язали цікаву задачу, пригадали, що вони знають про живу та неживу природу, дізналися багато цікавих фактів про весняні зміни у природі. А ще побували бджілками, допомогли весняному лісові розквітнути квітами, послухали шпачиний спів. А наприкінці уроку ще й виготовили аплікацію-будиночок для шпаків, що повернулися додому з далеких країн..
Продовження формування емоційної мотивації до вивчення природи учасники семінару змогли спостерігати на уроці природознавства у 2 класі «Птахи на крилах нам весну принесли» (учитель Наталія Верещака). Наталія Миколаївна у своїй роботі велику увагу приділяє використанню дослідницького методу для підвищення компетентності та розширенню природничої ерудиції вихованців. Це і прийом « Мікрофон», і складання прислів’їв про пташок, і робота у групах, і представлення учнями своїх власних міні-проектів… За кожне правильно виконане завдання другокласники отримували квітку-заохочення, яку прикріплювали до весняного дерева – і до кінця уроку сухі гілки вкрилися буйним цвітом, що свідчив про знання учнів. Сприяли формуванню емоційних почуттів і звуки пташиного співу, і цікаво поєднана з темою уроку фізкультхвилинка. Готуючись до уроку, другокласники з батьками, дідусями виготовили шпаківні для перелітних птахів. А наприкінці заняття Наталія Миколаївна розповіла вихованцям при звичай «закликати весну». Мама Сухині Ані Наталія Анатоліївна пригостила учнів випеченими жайворонками, із якими вони, разом з учителькою, і погукали весну прийти до нас якомога швидше.
Роль сім’ї у вихованні молодших школярів неможливо переоцінити. І значення родинних цінностей також. На родинному святі «Міцна сім´я – міцна держава», проведеному Верещакою Н.М. та Давиденко Ю.І. з учнями 1 – 4 класів, прозвучали гарні слова про всіх членів родини школярів. Лунали вірші, пісні, розповіді дітей про їх найрідніших людей. Другокласники затанцювали запальний український танок, а Діана Ерлі разом з мамою Ольгою Анатоліївною виконала чудову пісню. Діти представили короткі жартівливі сценки, з родинного життя, а хлопці запросили мам і бабусь на танець.
У теоретичній частині семінару-практикуму методист РМК Людмила Омельченко познайомила педагогів з останніми новинами у викладанні предметів у молодших класах, питаннями проведення ДПА у початковій школі та запропонувала познайомитися з досвідом роботи їхніх колег. Із презентацією свого досвіду роботи виступила вчитель початкових класів Кибинської ЗОШ І-ІІІ ст. Любов Скубій, переможець районного етапу конкурсу «Учитель року» у номінації «Початкова освіта». Працюючи над вирішенням проблеми «Розвиток творчого мислення молодших школярів», педагог прагне плекати вміння бачити прекрасне в буденному, допомогти кожній дитині відкрити його в собі та піднести до найвищих вершин досконалості. Любов Сергіївна познайомила колег зі шляхами реалізації даної проблеми, «родзинками» своєї роботи, поділилася прийомами активізації пізнавальної діяльності на уроках у молодших класах. Свій досвід роботи презентувала колегам і вчитель Петрівцівської ЗОШ І-ІІІ ст. Любов Коновал. Уже декілька років працює Любов Іванівна над проблемою «Розвиток пізнавальних та творчих здібностей учнів засобами сучасних педагогічних технологій». Велике значення приділяє оздоровчій роботі з вихованцями. Використовує у педагогічній діяльності дискусійні, парні, групові та індивідуальні форми роботи, тренувальні вправи для формування образного мислення.
Цілісна освіта вимагає єдності емоційної та інтелектуальної сфер. Без цього не можливо сформувати особистість, готову до труднощів сучасного життя. Упевнена, що сучасному вчителеві слід бути у курсі новаційних тенденцій посилення емоційного компоненту в галузі освіти. Інтеграція сучасних методик розвитку емоційної сфери дитячої особистості у процесі навчання у початковій школі може сприяти реалізації цих тенденцій у контексті шкільного навчання.
Наприкінці зібрання учасникам були надані методичні рекомендації за темою семінару-практикуму.А ще хочеться побажати їм усім творчих успіхів, взаємоповаги та взаєморозуміння, здібних учнів та вдячних батьків.
Любов Десятник – заступник
директора Зубівського НВК
